sábado, 12 de noviembre de 2011

examen final

examen final

1.
3. Explicar brevemente que le pareció el tema
PaPara mi no me pareció bien porque habla de un docente que no tiene vocación
no le da oportunidad de los alumnos, los alumnos deben ser participativos y activos
ppara un buen futuro del pais de Guatemala.


4. Elabore un resumen crítico breve sobre la lectura. Dando importancia a las siguientes preguntas:
Como docentes debemos de ser activos, creativos para que los alumnos nos siguen también debemos de dar la mayor oportunidad a nuestros niños para construir una educación de calidad no la cantidad.

a. ¿Cuál es el tema principal dela lectura?
H Habla sobre los diferentes oficios que aprende una persona sabiendo usar bien los recursos que está en nuestro alcance.


b.

d
¿Cuál es el punto de vista del autor, que defiende?
Como docente debemos de dar importancia de la participación de los alumnos y valorar la habilidad que cada estudiante posee en su vida personal.

c. Cuál es el argumento principal del autor, que nos quiere demostrar o enseñar?

Como docentes debemos de aprovechas todos los recursos que estan en nuestro contexto sobre todo el uso correcto y adecuado de los reciclajes que está en nuestra posibilidad.
d. ¿Qué otros puntos propone la lectura?

Juegos infantiles, dinámicas para que la clase sea participativo y activo en todo proceso de la enseñanza aprendizaje.
e. ¿este es un tema ficticio o real?

w Este es un tema ficticio, pero se puede convertir en una realidad siempre y cuando tamando en cuenta lo positivo de esta lectura.


f. Que haría Ud., en lugar de la profesora? Y el supervisor?
Daría la participación de los niños para que se sienten motivados e interesados a la clase que imparten cada de día de pasa. Si yo fuera la supervisora no mentiría porque somos ejemplo de los niños.
g. Tiene implicaciones y recomendaciones para la sociedad o para usted en particular? Base su respuesta en un Contexto socio-histórico-cultural
Mis recomendaciones es que seamos personas solidadrios en nuestra escuela, comunidad, creativo dinámicos optimisticos, participativo.
5. Ilustre la historia
 


6. ¿Cuáles serían sus conclusiones? Explique su respuesta sea positiva o negativa.

Nos enseña nuevos  conocimientos y estrategias del proceso de enseñanza aprendizaje,  que son de mucha utilidad en nuestra labor docente.
Tomemos  el papel de ese autor y que parctiquemos con los niños en la escuela o en la comunidad.


7. Busque un pensamiento educativo o que hable de educación en la red e insértelo en su blog.

A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendiese a volar. A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la vejez, sino con el olvido. Gabriel Chavalier

8. Para finalizar elabore una carta dirigida a sus alumnos donde les cuente su experiencia en el curso del Tics. Y adjúntele las fotos de su escuela, salón de clases y no olvide la de sus alumnos.
                                                                            Solola 12 de Noviembre de 2011
Queridos niños de primer  grado sección  "A"
Les mando un cordial saludo siempre  les deseo exito en su vida  y con su familia .
Por este medio les quiero contar  sobre la experiencia del curso TIC que estoy aprendiendo como bajar canciones infantiles con musica, y  publicación de  paginas  que ustedes  tanto les gusta  jugar trabajar   en  clase  y  con sus amiguitos dentro y fuera de la clase.
De todo lo aprendido  aplicaré  con  ustedes  cuando regresamos a clase.
Los quiero mucho y  los  estoy extrañando  cada día  que pasa.
Atentamente:  Su maestra  Caty
9. Busque el video de una canción infantil e insértelo a su blog.


10. No olvide que todo debe quedar plasmado en su blog.


canciones

como es el cielo







el tren payacito
dos elefantes
el sapo pepe
el patito juan

examen final

1.   
3.    Explicar brevemente  que le pareció el tema
PaPara mi no me pareció  bien porque habla de un docente que no tiene vocación
no le da oportunidad de los alumnos, los alumnos  deben ser participativos y activos
 ppara un buen futuro del pais de Guatemala.


4.     Elabore un resumen crítico breve sobre la lectura. Dando importancia a las siguientes  preguntas:
Como docentes debemos de ser activos, creativos para que los alumnos  nos siguen  también debemos de dar la mayor oportunidad a nuestros niños  para construir una educación de calidad no la cantidad.

a.    ¿Cuál es el tema principal dela lectura?
 H  Habla sobre los diferentes oficios que aprende una persona sabiendo usar bien los recursos que está en nuestro alcance.


b.   

d
  
¿Cuál es el punto de vista del autor, que defiende?
Como docente debemos de dar importancia de la participación de los alumnos  y valorar  la habilidad que cada estudiante posee en su vida personal.

c.   Cuál es el argumento principal  del autor, que nos quiere demostrar o enseñar?  

Como docentes debemos de aprovechas todos los recursos  que estan en nuestro contexto sobre todo  el uso correcto y adecuado de los reciclajes que está en nuestra posibilidad.
d.     ¿Qué otros puntos propone la lectura?

Juegos infantiles,   dinámicas  para que la clase sea participativo y activo  en todo proceso de la enseñanza aprendizaje.
e.    ¿este es un tema ficticio o real?                                                                              

w    Este es un tema   ficticio, pero  se puede convertir en una  realidad siempre y cuando tamando  en cuenta  lo positivo de esta lectura.



f.    Que haría Ud., en lugar de la profesora? Y el supervisor?
Daría  la participación de los niños  para que se sienten motivados  e interesados a la clase que imparten cada de día  de pasa.  Si yo fuera la   supervisora  no mentiría  porque somos  ejemplo  de los niños.
g.     Tiene  implicaciones y  recomendaciones para la sociedad o para  usted en particular? Base su respuesta en un Contexto socio-histórico-cultural
Mis recomendaciones es que seamos personas solidadrios en nuestra escuela, comunidad, creativo dinámicos  optimisticos, participativo.
5.    Ilustre la historia



6.     ¿Cuáles serían sus conclusiones? Explique su respuesta sea positiva o negativa.



7.    Busque un pensamiento educativo o que hable de educación en la red e insértelo en su blog.



8.    Para finalizar elabore una carta dirigida a sus alumnos donde les cuente su experiencia en el curso del Tics. Y adjúntele las fotos de su escuela, salón de clases y no olvide la de sus alumnos.



9.    Busque el video de una canción infantil e insértelo a su blog.



10. No olvide que todo debe quedar plasmado en su blog.


sábado, 29 de octubre de 2011

canciones con musica y letras

vaca lechera


Tengo una vaca lechera
No es una vaca cualquiera
Me da leche condensada
Ay que vaca tan salada
tolón tolón, tolón tolón
Un cencerro le compraron
y a mi vaca le ha gustado
se pasea por el prado
mata mosca con el rabo
tolón tolón, tolón tolón
No es una vaca cualquiera
Me da leche condensada
Ay que vaca tan salada
tolón tolón, tolón tolón


los pollitos

Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
duermen los pollitos

hasta el otro día


Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
duermen los pollitos

hasta el otro día


Cuando se levantan

dicen, "mamacita

tengo mucha hambre

dame lombricita"






Tengo una muñeca
vestida de azul,
con su camisita
y su canesú.
La saqué a paseo
se me resfrió,
la tengo en la cama
con mucho dolor.
De esta manerita
me dijo el doctor
que le dé jarabe
con un tenedor.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho, dieciséis.

Y ocho, veinticuatro y
ocho, treinta y dos.
Animas benditas
me arrodillo yo.
Tengo una muñeca
vestida de azul,
con su camisita
y su canesú.
La saqué a paseo
se me resfrió,
la tengo en la cama
con mucho dolor.
De esta manerita
me dijo el doctor
que le dé jarabe
con un tenedor.
Dos y dos son cuatro,
cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho
y ocho, dieciséis.

Y ocho, veinticuatro y
ocho, treinta y dos.
Animas benditas
me arrodillo yo.





Manuelita vivía en Pehuajó
pero un día se marchó
Nadie supo bien por que
A París ella se fue,
un poquito caminando
y otro poquitito a pie.

Manuelita una vez se enamoró
de un tortugo que pasó.
Dijo: "Qué podré yo hacer ?
Vieja no me va a querer;
en Europa y con paciencia
me podrán embellecer".

En la tintorería de París
la pintaron con barniz,
la plancharon en francés
del derecho y del revés,
le pusieron peluquita
y botines en los pies

Tantos años tardó en cruzar el mar
que allí se volvió a arrugar,
y por eso regreso
vieja como se marchó,
a buscar a su tortugo
que la espera en Pehuajó.

Manuelita, Manuelita
Manuelita, dónde vas ?
con tu traje de malaquita
y tu paso tan audaz.
 

 
 
 
 
Pin pon es un muñeco
con cara de cartón
se lava la carita
con agua y con jabón
con jabón
Se peina los cabellos
con peines de marfil
y aunque le den tirones
no llora ni hace así
ni hace así
Como siempre obedece
lo que manda mamá
estudia las lecciones
antes de irse a acostar
a acostar
Y cuando las estrellas
empiezan a brillar
pin pon se va a la cama
reza y se echa a soñar
a soñar
Pin pon es un muñeco
con cara de cartón
se lava la carita
con agua y con jabón
con jabón
Se peina los cabellos
con peines de marfil
y aunque le den tirones
no llora ni hace así
ni hace así
Como siempre obedece
lo que manda mamá
estudia las lecciones
antes de irse a acostar
a acostar
Y cuando las estrellas
empiezan a brillar
pin pon se va a la cama
reza y se echa a soñar
a soñar
 
 
 

viernes, 28 de octubre de 2011

manualidades tz´ukun chopob´äl

Cheke   ri taq  ak´ala´ Para los niños




MANUALIDADES:
Cheke ri   ak´ala´
Sapab´äl    keche   ri  taq  ak´ala´  yala´ jun samaj   kan  ruk´e aq´a´ nasmajij   wa   utz  nakusaj  ri taq  wuj  chuqa  ri taq   che´,

Elaboramos para el diá del niño  es un trabajo de  comunicación y lenguaje  L2 elaboramos con la propia mano  los materiales son papeles de diferentes colores goma tijera, también se puede elaborar con palitos.


Kichi   ri  te´ej Para las mamas


Jun  wachib´äl  re´ utz  nukiya´  ri taq  wachib´äl   chuwach   naya´ chupan   ra   wachoch utz  nasmajij  ru  k´ e   ri  taq  wuj  chuqa  natzak´ij  natz´am   chu  wach


Recuerdo para mamas.
Este trabajo elaborados por niños de 6 a 9 años  elaborados por doblador y se cesita  grapas para engrapar podemos elaborar una canasta o flores podemos pintar  para que vea bonito.


Chere  taq  nutel  jun  ajuna´.
para cumpleanos



Yare´ xa  ru  k´e  taq  wuj  na´än   wa   chuqa   utz   nasupaj  chere  ri  awch´alal   taq  nutel   jojun   ki  juna´ .

Cuando  cumple años también podemos elaborar diferentes manualidedes para un regalito los materiales son papel fomy tijera silicon.

rompe cabeza chi natun nakanuj ru chib´il

Chere  nukitz´am: para pegar


Natz´am.   Pegar
Nuk´atzin  cheke  ri  tijoxela´  chere  nusamaj   ri  kijolon  nukikisaj   ri  ki  chiq´a´  ruk´e  jalajoj  ruwach  taq  b´anob´ äl   nub´an   pa  tijob´äl.

Este juego es de suma importancia donde el alumno trabaja la mente para poder pegar   en su debido lugar.



chere   nu  ki  tzak´ij  para cortar


Naqupij:   recortar
Chere   k´ a  rak´äl   nusamaj    ruq´a´ chuqa  nutamaj    ruwach   ri  jalajoj  taq   wuj   chuqa  nutamaj  nuchop   le  tzak´ib´äl   k´o  k´a  jalajoj  ruwach   taq  atz´ab´äl    nuk´ut  chikiwach  ri taq tijoxela´  pa  ri tijob´äl.
Para los niños  trabaje con la mano de la motricidad fina  también  cocozca los diferentes papeles al mismo tiempo que pueda agarrar la tijera  y que pueda recortar de la mejor manera que es muy útil en la escuela.



                                   Chere    ni   ki  q´omaj: para pintar



Naq´omaj    pintar.
Chere   k´a   ri taq  ak´ala´   nukitamaj  ruwach   ri  taq  b´onil  ajaru´ pe´  k´o    chuwach  le  qa  ruwach´ulew.   Chuqa    nikitamaj   nukichap   ri  tz´ib´ab´äl   utz  yasamaj   ruk´e  ri wuj   chuqa utz  yasamaj   ruk´e  ri taq  che´.

Este rompe cabeza nos ayuda a colorear y conocer los diferentes colores que existen en la naturaleza, sobre todo  poder pintar  los diferentes dibujos y  la forma de pintar.